作谓语、宾语、定语；表示教与学相互促进
结构:主谓式 感情:中性词 字数:4字 年代:古代 热度:常用
《礼记·学记》：“是故；学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。”
再如教员天天在堂上给大家讲，不特不能减其所有，反可得教学相长的益处。 清·梁启超《“知不可而为”主义与“为而不有”主义》
以"长"字结尾的成语接龙(顺接):
长生不死: 永久存在或生存﹔寿命很长
长袖善舞: 善：容易。衣袖长，有利于翩翩起舞。原比喻做事有所凭借，事情就容易成功。后多比喻有财势有手腕的人善于钻营。
长途跋涉: 跋涉：翻山越岭、趟水过河。指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。
长江后浪推前浪: 比喻事物的不断前进。多指新人新事代替旧人旧事。
长乐未央: 汉朝的长乐宫，其瓦文作「长乐未央」四字。后遂以喻欢乐无尽期。
以"教"字结尾的成语接龙(逆接):
不吝赐教: 吝：吝惜；赐：赏予；教：教导，教诲。不吝惜自己的意见，希望给予指导。请人指教的客气话。
因材施教: 因：依照，根据。材：指人的天资、性格、志趣等。施：施行，实行。针对不同对象的具体情况，采取有针对性的教育方法。
孺子可教: 形容年轻人有出息，可以造就、培养。
移樽就教: 樽：古代盛酒器；就：凑近。端着酒杯离座到对方面前共饮，以便请教。比喻主动去向人请教。
不言之教: 不用言语的教化。指在上者以身作则，以自身的行为来教育人。也作不言之化。